编者按：
东西部协作，教育是关键。
苏州与铜仁相距余公里，一个地处沿海发达地区，一个地处内陆经济欠发达地区，两地经济、教育差距都很大。
自苏铜确立结对协作关系以来，两地产生了源远的情感联结。苏州大学通过加强人才交流的方式，以输送“惠寒”研究生支教团志愿者为纽带，在两地搭建起东西部协作的教育桥梁，实现教育资源的双向流动，为促进苏铜两地教育协作、人才协作持续贡献力量。
年夏天，苏州大学第23届“惠寒”研究生支教团贵州分队的6名同学来到铜仁市松桃自治县开展为期一年的志愿服务。
一年来，这批有知识、有情怀、有活力的青年人才活跃于松桃的教育事业中，主动参与，倾情奉献，他们利用自身的新知识、新理念，为苗乡的教育注入更多的希望与动能。
跨越千里，山海情深。目前，苏州大学第23届“惠寒”研究生支教团志愿者为期一年的服务期即将结束，成员们收获满满，服务工作也获得了各方肯定。他们回忆起一年支教生活的点点滴滴，思绪万千，未来将坚守职责、砥砺前行，将“惠寒”精神融入青春，继续在志愿服务的道路上勇毅前行，奉献青春力量。
来到贵州省铜仁市松桃苗族自治县进行支教已有一载。回望过去，三尺讲台之景仍历历在目。西部支教的生活对我来说，既是一种考验更是一次成长。
坚守信念践行责任
年9月，我来到松桃苗族自治县开始为期一年的支教工作。饮食差异、方言的晦涩难懂，成为初来乍到的我所面临的首要挑战。从不轻言放弃的我，很快克服水土不服，适应了松桃的生活，并且快速掌握了当地方言。
我服务的学校是松桃苗族自治县第六完小，主要负责学校二至六年级美术。相比东部地区，这里的孩子们绘画基础较差，师资力量也薄弱。为此，我一心扑在教学上，致力于提升学校的美育教学水平。我确立“阶梯式”教学目标，切实结合学生特征，采用“差异化教学法”，将美术教学打造成“融通与交织”的互动式课堂，推动自身教学效率和质量不断提高。
而今孩子们越来越喜欢上美术课。从他们的眼神中，我看到了朴实，看到了他们对知识的渴望。公开课上，我和他们一起走进了解色彩的趣味知识。课后，我带领他们参加铜仁市绘画比赛，收获了很多肯定与赞扬。我深知，能够为孩子们改变命运的，唯有知识。我始终坚守着最初的信念，不问苦乐地践行着自己的责任。
扎根基层向险而行
在松桃，除了做好教学工作外，我经常利用业余时间深入了解学生情况，曾爬坡过坎进行家访，为孩子们辅导学业，进行义务帮教，寓教于乐，让他们获得更多的课外知识。
秉持着“每天一小时志愿”的理念，我积极参加“七彩四点半”课堂或是“夜校”培训活动，向团山社区群众讲述科普小知识，科普内容如网络安全防范、疫情防控手册的宣传等等。刚开始我和当地的群众不太熟悉，和他们交流有点畏惧。于是我积极向经验丰富的志愿者请教，经过一段时间的锻炼，在接下来的培训中，我再也不像以前那样只顾低头讲解，而是大大方方地和村民们互动，和同事们一起带领村民们学做冬季养身操，了解他们的真正需求。日复一日，我逐渐和老百姓打成一片。
年疫情反弹，身为中共党员的我再次投入到了疫情防控一线，连续45天坚守社区，登记车辆来往、疫苗接种、核酸采样信息等，贡献自己的一份力量。
仰望星空，脚踏实地
教育兴则国家兴，教育强则国家强。如何探索适合西部教育发展的培养模式，如何使教育更好地为西部经济社会发展服务，这都是我需要思考的问题。“士不可以不弘毅，任重而道远。”我很高兴自己能够成为一名志愿者，以高标准严格要求自己，将教育教学、组织生活与志愿服务的常态化、科学化、系统化落实到具体。
仰望星空，脚踏实地，每天都是一个崭新的起点。未来我将继续用双脚丈量土地，用热忱走进基层，了解群众生活，把满腔的爱和希望播撒在这片西部大地，阔步迈向新征程。
贵州日报天眼新闻记者白春霞
编辑葛永智
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三审朱邪
